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教室內還坐著的五位學子也紛紛站起身來，透過寬大的窗戶朝外看來。

全部背誦完畢後，良久倪寬才從詩篇中緩醒過來。

倪寬點了點頭：“進來吧。”

劉病已轉身看到有些學子還是有些不服氣，雖然他們已經惱羞地漲紅了臉，知道他們不服氣，覺得還需要再燒一把火。

新官上任三把火嘛，自己這個學友要立威，燒一把便可。

劉病已朝著倪寬微微鞠躬說到：“師父，學生曠下學業太久，理當責罰。但考慮到個人責罰與集體榮譽，學生還是認為個人要服從集體利益。為了在春闈論辯會上，我等取得好成績，為師尊博取美譽，為我等爭取功名，不如獻上幾篇美文，供師父和學友們參考。”

“哦？什麼美文啊？說來聽聽。”倪寬對學問的追求那是無止境的，一聽到有美文獻上，自然就有了渴望之心。

“師父，這些都是學生在說評書時，一些不具名的高人相贈。學生覺得十分難得便背誦下來，且聽學生背來。”

倪寬甚是讚許，指著教室門口的對聯說到：“學海無涯苦作舟，書山有路勤為徑。這是出自你手嗎？想不到身體力行，言行守一。很好！很好！”

倪寬不給自己解釋的機會，劉病已只能勉強認領下來。

劉病已略微沉思便說到：“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。寒來暑往，秋收冬藏。閏餘成歲，律呂調陽。雲騰致雨，露結為霜。金生麗水，玉出昆岡。劍號巨闕，珠稱夜光。果珍李柰，菜重芥姜。海鹹河淡，鱗潛羽翔。龍師火帝，鳥官人皇。始制文字，乃服衣裳……”

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