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龍星的小說中體現了教育中的許多現象和對一些問題的自己的獨特的觀點，主要體現如下：

關於教育公平的改革

教育的公平和分配的公平一樣：它只有相對公平，絕對的公平是不存在的！對於學校、老師或者學生而言，他們都會因為社會環境、自然環境、家庭環境的不同而有不同的影響。一所在發達的城市裡的學校和一所在偏遠的農村的學校無法相提並論。辦學條件不一樣，師資力量不一樣、生源也不一樣、學校周圍的自然環境和社會環境也不一樣。那些在城裡的好學校受到社會的好評，得到各個方面的資助。它的辦學條件會越來越好，優秀的教師就會像鳳凰嚮往梧桐一樣被吸引，優秀的學生就會特別嚮往這樣的學校。這樣的學校就會與越來越紅火。相反，那些鄉村學校因為偏遠，很少得到各種社會資源的的資助，而且鄉鎮政府也沒有更過的力量來幫助學校改善辦學條件，這就是鄉鎮學校越來越落後的原因。對於受教育的孩子而言，教育公平問題更加突出。出生於書香門第的孩子，在家裡就接受了很好的家教。這樣的孩子自然很容易進入那些名校，接受更好的學校教育。包括更好的老師、更好的生活條件和學習條件。除了這些，這些孩子還會在課餘接受各種校外培訓，讓自己的知識更加豐富，能力更加出眾。龍星記得自己剛剛到小鎮上讀初級中學的時候，小鎮上的孩子都會唱歌。他們在上課之前都會唱一首非常好聽的歌，而像龍星一樣來自農村小學的孩子就像啞巴一樣。因為小鎮的小學有音樂教師，而農村小學是沒有的。然而那個時候的農村的孩子的成績普遍比城鎮的孩子的要好。因為當時還存在城鄉巨大的差別。農村的孩子為了脫離農村，實現進城“跳農門”的目的，他們的學習是非常刻苦的。可是隨著時代的發展，農村和城市的差距已經沒有那麼大了。城市裡的家長也因為孩子就業困難而開始重視孩子的教育。他們會為了孩子有更好的教育環境而選擇名校，為了提高孩子的學習成績而請家教。因此，城裡的培訓機構越來越多。這樣，城裡的孩子的成績明顯要好於農村的。後來又貫徹所謂的素質教育，實行許多加分的專案。城市的教育就比農村的有更多的優勢了。龍星認為為了實現教育公平必須取消高考加分的所有專案，最好實行裸考。教育培訓就夠必須全部取消。

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