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216:專注力

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夏溫良一邊收拾著攝影裝置一邊說道:“雖然這個紀錄片很有教育意義,但是多的我們也做不了什麼,紀錄片只不過是把本來就發生過的事情告訴多數人罷了,不能指望能夠改變什麼。”

“開學時那些把家長送過來的孩子什麼樣子你又不是沒看到,我們廣告打得好聽,說是什麼孩子和父母的雙向選擇,其實主導權一直在父母手中。”

韓智淵回憶了下開學時那些家長的父母,意識到了什麼:“你是說,有些父母其實是覺得小孩成績不好,所以打遊戲就一定好?於是他們將孩子送到這個地方,其實是一種類似投資的行為?”

夏溫良立馬笑了笑:“這話我可沒說啊,我這攝影機和麥克風也關掉了,有些東西不能說得太明白。”

韓智淵聳聳肩,也不生氣:“也是,我們這種機構和那些音樂培訓班、繪畫培訓班舞蹈培訓班什麼的其實也沒什麼區別,一些家長確實是抱著拓展孩子才藝的心態送過來的,畢竟遊戲能力在現代也算得上是一種社交技能了。”

攝影用的裝置很多,而且都很重,收拾起來很麻煩,是個非常累的體力活。

夏溫良歇了會,說道:“孩子只能選擇學這個或者學那個,背後其實也沒多少選擇,來學電競的都是問題少年居多,要是不來這裡嘗試打電競,回去的成績也很一般,只能點學別的,可能是繪畫可能是別的手藝,這行為在我看來有點像是無頭蒼蠅,盲目亂竄。”

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