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薛教授於她的那點驚訝表情笑了起來：“都說寧老師你很謙虛，不親眼看不知道。你不需要驚訝，寧老師。國內外的教育情況你都很瞭解。好老師，在哪個國家都是搶手貨。尤其一個特別優秀的數學老師有多麼難找。美國那地方對於數學啟發教育是多麼重視，從他們投入科研的資金力量都可以看出來了。數學是所有技術科研的基礎學科，支撐著物理化學等學科的發展，必不可少的一個學科。雖然諾貝爾沒有數學獎，可是誰都知道，所有諾貝爾獎其實都是頒給數學家的，因為沒有哪個學科不需要數學。”

寧雲夕是知道這些道理的，問題是感覺對方對她有興趣又能怎樣。她是這個國家的數學老師，又不是去國外。

別說，人家真想把她挖到國外去。

“人家有意向讓你去到麻省理工或是普林斯頓，這兩個都是美國數一數二的大學裡任教。”

這個有點扯了。寧雲夕很清楚自己的本事否決道：“我一個高中數學老師，去大學裡任教根本不合實際情況。”

薛教授搖頭：“其實如果你願意來北大數學系任教，我隨時歡迎你的。”

“問題我教的高中數學又不是——”

“寧老師，大學做的研究，不止是前沿科學，也包括教學方法。長江後浪推前浪，沒有更好後浪的助推力，前面的浪潮怎麼繼續前進？大學裡需要的不僅僅是會做研究的人才，同樣需要會教學生的老師。這個遠比做科研的要重要得多。你想想沒有好的人才繼承發揚前面的科研事業，怎麼把科研結果做出來有益於人類發展？”

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