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嚴格的要求，再加上不錯的師資，使得華夏第一代接受正規新學教育的學生當中人才輩出，不過因為過大的學業負擔和競爭壓力而厭學的孩子也很多，再加上過了義務教育階段之後就得自己掏錢，初中的入學率一下子銳減到了兩成以內，而中專/高中的入學率更是不到適齡人數的一成，大學就更是小得可憐了，能夠考上的都是學霸。筆＠趣＠閣ｗWｗ。ｂｉｑUｇE。

不過這本來就在李暉的預料之中，如果不用殘酷的競爭提前篩選、只留下那些真正值得培養的未來精英，將來中學生成批畢業的時候，就業壓力之大，以當時中國還不夠龐大的經濟規模，是絕對消化不了的。

此外，師資也是一個大問題，小學教師培訓週期很短，特別是初小階段，那些有一定文化基礎的舊文人只要接受一年、甚至更短的培訓就能勝任，而且還能從日本引進不少來解燃眉之急。但中學大學的老師就得主要依靠生化兵了，而且還得是軍餉很高的特工、技師等高階生化兵才行，本來數量就少，還得跟政府等其他公共部門搶人，就更不夠用了，不精英化怎麼行？

再好的教育模式，也不可能保證讓所有的人才都脫穎而出，總會有人由於主觀或者客觀的原因遭到被埋沒。李暉雖然已經做出了權衡取捨，卻也不想將他們完全放棄。後來不少學校都提出了“自主招生”的要求，李暉就乾脆借這個機會給那些正常教育模式下競爭的失敗者開一扇窗......

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