肯下功夫，這學生成績後面會上來的。”

有人不認為：“七班的學生難管教，小梁老師可不好對付他們，這大半年有苦頭吃了。”

徐豔附和：“那個班的學生我以前也帶過幾個，不是讀書的料，所以整得一個班的風氣都不好。”

胡靜實在聽不下去，端著教材起身暗暗地駁她：“七班裡頭也有幾個我以前帶過的學生，雖說成績不是非常出色，但人品不錯。學生不僅要學讀書，也要學做人，他們跟著梁老師一定不會差。”

徐豔意會，笑笑作罷提醒她：“上課鈴要響了，胡老師趕快去吧。”

胡靜看也不看她，扭頭出了辦公室，正好撞上站在門外的梁桔。

梁桔還沉浸在他們剛才的那陣談話中，彷彿又聽見先前家長在電話裡對她似有若無的質疑。其實梁桔心中並不生氣，她的確資歷沒有黃老師有說服力。帶領一個班看得也不是你的文憑，而是經驗。

下午最後一節課是班會課，梁桔到達班級走廊時，整層樓都是七班八班的吵聲。不僅如此，她班上的學生還在前後門打鬧。

梁桔的高跟鞋聲在走廊的瓷磚地上鏗鏘有力，卻成了他們眼中的空氣。直到梁桔走到他們眼前，那幫打鬧的學生才慢悠悠回班級坐下。

梁桔端著電腦進班，臺下依然嘰嘰喳喳，每個人都不遮掩這段時間的興奮。畢竟那個從前對他們管教嚴厲的黃老師因病休假，而現在的代班主任他們又不懼怕，至少可以肆無忌憚地過完整個高一。

梁桔連上投影儀後，靜靜地站在講臺上望著下面的學生，直到他們意識到過分後才漸漸收斂，教室終於恢復安靜。

從前的梁桔對他們溫柔相待，笑容可掬，今日卻是板著張臉沒有一絲笑容，待他們安靜後才嚴肅開口：“班長和紀律委員站起來。”

班長和紀律委員雲裡霧裡地站了起來。

梁桔問他們：“班級這樣吵，你們在做什麼？”

班長和紀律委員瞬間變得緊巴巴，立馬低下頭，一副認錯的態度。

梁桔望著他們，說給臺下的每一位學生聽：“你們是黃老師選出來的班長和紀律委員，意味著他不在班級時，除了下課期間的其餘時刻，你們都應該站出來維持班級秩序。”

男班長和女紀律委員的頭越來越低，受著教訓不敢有任何怨言。

“我接手代班主任已經有一週的時間，明顯感覺到你們沒把我當做班主任看待，連一絲畏懼都沒有，我也不知道這是不是好事。但在這裡我要跟大家強調一遍，我雖然是你們的新班主任，但以後無論是在學習還是紀律上，請大家持續之前的狀態。”

臺下鴉雀無聲，直愣愣地盯著梁桔，對於她這番溫柔的警告都沒有當回事。

“聽見沒有？”梁桔放聲問他們。

臺下七零八嘴地紛紛喊道：“聽見了。”

梁桔眼前又浮現自己十年前身處的班級，才知道原來每一屆都有那個令老師和學校頭疼的班。雖然漫漫長路才剛開始，但梁桔已經做好接受挑戰的準備。

這一晚放學，秦銘待在外面和同學玩到十一點多才回家，開啟家門的時候，正好撞見他舅在冰箱拿礦泉水。

吳霦平時不住家裡，他在公司附近買了一套大平層，但偶爾也會回來看看秦銘。今晚他回家時，王阿姨沒做飯，他便知道秦銘要晚歸，果真等到現在。

吳霦瞧了眼手錶問他：“打電話怎麼不接？”

秦銘掏手機給他看：“靜音沒聽到，後面自動關機了。”

吳霦扭著瓶蓋打量他，發覺他最近越過越懶散，喝了口水問他：“怎麼現在才回來？”

秦銘不可置信地笑了：“舅舅，這話你問問自個兒不就門清了？”

這話讓吳霦回憶起他上學那會，可秦銘不比他，自控力差得要命不說，做事也衝動，總之晚歸對他來說不是一件好事。

吳霦給他下通牒：“以後十點前必須得回來。”

秦銘立馬叫嚷：“我媽都不給我門禁！”

吳霦扔了瓶吼他：“你吃我的用我的住我的，別給我提你媽。你不想要門禁就給我回北京去。”

秦銘也不是沒被他吼過，到底是忌憚一些，不情不願道：“遵命。”

然後揹著包一溜煙跑去了樓上，一路叮鈴哐當響，用行動來彰顯他的不滿。

吳霦回了他以前住的臥室，靠在床頭望著書桌放空時，眼前又浮現高中三年裡的自己。

上高一時，他從沒坐在那張書桌前做過作業，每晚不是在遊戲室揮霍時光，就是在網咖和各種場所鬧到夜半時分。他以為那才是他最開心難忘的時光，可現在回想都沒有他後來坐在這張書桌前，解開一道道難題時所擁有的滿足和輕鬆來得興奮。

書桌還是老樣子，他從來沒動過，也不讓王阿姨整理那上面放的東西，一切都保持著他上學的模樣。他記得梁桔說過學習要營造氛圍，所以書桌上擺著他那會的所有複習資料，牆上的便利貼和計劃表也都一張張牢牢附著在上面。

從前的一切都沒有改變，只是他再也不用坐在書桌前。

陳小雅來辦公室送英語作業時，梁桔正在批改之前的隨堂測試卷，臉上一點表情沒有，已經改到麻木不仁。

陳小雅跟她彙報：“梁老師，作業交齊了。”

梁桔剛好打完最後一張試卷分數，全部摞好遞給她：“試卷發下去，下午我要講。”

陳小雅點點頭接過慘不忍睹的試卷，轉身出了辦公室。她走後，梁桔徹底鬆了身子靠在椅背上嘆息。

午飯過後，辦公室只剩幾個老師。梁桔這會在批改早上收齊的作業，發現有幾本很不對勁，無論是答案還是錯的題目都一模一樣。她給這些單獨挑出來仔細翻了翻，終於摸清門路。

下午講試卷前，梁桔將作業本發了下去。雖沒有指名道姓，但當著所有人的面提醒，如果下回再發現有抄作業的情況，直接請家長。

經過這次之後，抄作業現象顯然得到一些收斂，卻沒有根治。梁桔通過幾次批改作業又發現，他們不是停止了抄作業，而是不再像之前那樣明目張膽，會故意錯幾道題，要不就是拼錯單詞，處處露馬腳。

今天陳小雅來送作業，梁桔給她叫住，直接把她和秦銘的作業本攤開，讓她解釋一下。

陳小雅被問得面色通紅，不敢說一句話。

梁桔問她：“是你主動給他抄的，還是他問你要的？”

陳小雅支支吾吾，好半天才說：“他自己拿的。”

“他拿，你就給他抄？”

陳小雅的頭越低越深，聽梁桔教育她：“抄作業的現象，我之前在班上已經提醒過，卻依然有人不當回事。你雖然沒有抄作業，但這種行為也是在助長他。你是英語課代