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侯勝是一個高一的學生，多才多藝，被老師稱為一棵難得的好苗子。因為，他可以畫出美麗的畫卷，可以彈出悠美的樂聲，也可以唱出迷人的歌聲。很多老師都看好他。美術老師找他談話了，他表示一定要畫出名堂來；音樂老師找他談話了，他表示一定要在音樂領域有所作為；數學老師找他談話了，他表示一定要爭取好名次。

以後的侯勝為了不辜負老師們的期望，他常常學習到深夜，一些時間用於學習美術，一些時間用於學習音樂，一些時間用於學習文化課。兩年後，侯勝，這個多才多藝的學生卻進了一所很一般的大學。用他自己的話說，自己貪心太多，眉毛鬍子一把抓，如果把一個理想根植在心底，而不去做多才多藝的所謂完人，他的結局比這會更好。

例中的孩子能夠聽老師的勸解、主動學習，這是好的。但遺憾的是，他的學習沒有重點，平均用力，導致精力過於分散，而最後沒有進入更好的大學。孩子只有有限的精力，不能既想做牛頓，又想做巴爾扎克或莫扎特。例中的孩子本來可以考一個不錯的重點大學，但他沒有圍繞一個重點目標發力，導致樣樣不精。

理想是人生的目標，是力量的聚焦鏡。人生的理想對孩子是非常重要的，特別是對人生起決定作用的近期理想，它猶如一個大大的**桶，蘊藏豐富的能量。家長所做的，是不作干涉，只作引導，做點燃理想的引線，讓孩子順著理想前進，自己在一旁一直觀察著，以引導不偏離理想為前提，直到最後聽到驚天動地的一聲炸響為止。

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