最後一點，長善完全中學招聘的教師，在業務的培訓上、職稱、技能的評定、評價上，從屬於縣裡教育管理部門，也還具有一定的特色。

如何使得長善完全中學的在職教師，與長平縣其他學校教師的評價體系上，有機融合起來，我們還要找到必要的借鑑，以後肯定還會不斷地進行調整、修改，使得彼此之間減少分歧，體現共同的教書育人的價值。”

楊再新稍停，與譚秘書、石東富交換一下意見，又繼續說，“我們先來討論第一個問題。當初，縣裡承諾從縣裡在崗的教師隊伍裡直接抽調需要的師資，充實到長善完全中學來任教，這一點，當初也沒有談到具體的要求和操作。

到秋季招生，長善完全中學這邊準備招收兩千到三千高一新生，一千七年級新生，和九百小學一年級的新生。

這些新生中，包括橫折縣那邊的兩百名新生。具體的招生如何操作，是劃片進行招生，還是分批次招生，對於長善完全中學而言，都是可以接受的。

如果按照新生填報資源進行招生，我估計對原有學校的衝擊會比較大。”說道這裡，楊再新看向田杏秋局長，他身邊坐著縣高階中學、縣一中、縣二中的校長們。

楊再新這句話是實話，因為長善完全中學有大筆的錢，可以花費在學生身上。至少，學生在餐費上是有一定補給的。再有就是，長善完全中學在教學條件上，遠比其他學校配設要高階。

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