高老師問：“為什麼？”所有的老師其實都有此問。

高老師名字叫高彩萍，是實驗小學的音樂老師，鋼琴彈得遠不如黃顰，也比不過黃瀚。

但架子鼓打得激|情似火，三水縣乃至於揚州地區無人能及。

她是大中專畢業生，專業就是音樂，會的樂器比較雜，獨愛架子鼓，玩出了一流水平。

她執教五六年了，三年前就當上了實驗小學音樂組主任，這幾年帶著實驗小學的十幾個老師跟著黃瀚團隊，賺了不少外快。

實驗小學就是因為出了黃瀚，才誕生了黃瀚團隊，才使得音樂老師受到了重視，也導致太多家長給孩子報了音樂興趣班。

僅僅是實驗小學，練習彈鋼琴的學生就超過了一百個。

要知道一九八一年那會兒，整個實驗小學都不足十個人上鋼琴課，正經八百每天練琴的只有黃瀚和沈曉蓉倆人。

高老師這幾年可謂風光無限，因為跟著她學唱歌練樂器的弟子恐怕都超過三百了。

黃瀚團隊的榜樣效應明擺著，培養音樂人才不僅僅學校、文教局重視，縣裡、市裡都重視。

小學生們學音樂的積極性最高，單論教音樂，實驗小學的師資力量恐怕能夠在全國小學中名列前茅。

有投入就有回報，文教局、學校刻意培養，老師教得認真，同學們學得刻苦，實驗小學這幾年在省裡舉辦的歌唱比賽、樂器比賽中屢獲前三名。

更有甚者，經常性包攬小學組的前三名。

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