》。”看到小葉的教案題目居然這麼“大”，曹慕辰來興趣了。她拿起小葉手邊的活頁夾，一張張翻著，“《請分析不列顛哪個地區適合建立女性單一社會》、《弗蘭西內戰，女性怎樣才能贏得最後的勝利》、《月球適合當合成軍反導基地嗎？》……”

小葉的教案內容，包羅永珍，評價標準也比曹慕辰記憶中的小學水平要高不少。越細看，曹慕辰的眼睛和嘴巴就張得越大。

好不容易等小葉寫完了教案，曹慕辰已經被震得話都說不利索了。

“你的這、這個教案……是小學生的論文題目麼？我怎……怎麼覺得，拿來當博士論文選題都可以？”

“現在的孩子，多早熟啊。”小葉笑道，“不給她們佈置大點的題目，她們會看低你的。”

“等等，你不是教語文的嗎？這些和語文有什麼關係？”

“你是在華夏中都上的小學。你不知道現在咱集團的語文教學，早改革了麼？”小葉道，“那些考中心思想、段落大意，還要求一個字都不差的考法，伍部長早就摒棄了。現在小學3年級以上的每門課，除了體育外，都有論文要求。語文的論文更多……畢竟對大部分人來說，學語文的目的，是為了更好地運用文字，而不是研究文字。”

“集團的小學語文老師都像你這樣？”

“也不一定。”小葉笑著說，“我是最好的……至少是最好的那一撥。比我差的那些，自然比不上我啦……我下學期打算當班主任，申請報告剛交上去。想當班主任，就必須比一般的老師做得更好。”

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