過多久，她就找了個藉口和莊家明告辭，一個字也沒和芝芝說，儼然是生了氣。

“關知之，你亂七八糟說什麼呢？”一個走了，還有一個來算賬了。

“對不住。”她誠懇地道歉，“我本來覺得不太對想換個詞的，沒想到弄巧成拙了，我不是故意的，對不起，原諒我吧。”

莊家明看她說得懇切，看來的確是口誤，面色轉霽，不太自然地說：“算了，以後別這樣。”

她點頭：“我一定注意！”

或許成年人無法理解，一個再正常不過的動詞，怎麼會讓少男少女如臨大敵，是否太過小題大做了？其實並非如此。

十五六歲的男孩女孩，正對不可描述的事處於半懂不懂的狀態，具體是怎麼回事不清楚，但“搞”“做”“幹”之類遐想無限的動詞十分容易戳中他們敏感的地方。

哪怕是上課這麼正經的場合，老師一旦說出“（兩個公式）搞一塊兒”“（電線）插-進（開關）”，都會引來下面學生的竊笑。通常老師們無法理解學生的笑點在哪兒，只有同為學生的人才知道意味著什麼。

久而久之，一句普通的話＋一個曖昧的動詞，就足以變成一個不太友好的玩笑。更可惡的是，如果有人因此生氣，對方還會理直氣壯地表示：“我什麼都沒說，是你想太多。”

芝芝也曾經被男生開過這樣討厭的玩笑，很理解他們的生氣，因此雖然是個口誤，依然認認真真地道歉了。

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