首先得明確一個概念，善和惡的劃分，是有標準的，就像我們劃分益蟲和害蟲一樣。

益蟲和害蟲都存活在自然界，它們存活自然有它們的道理，兩者都是生物鏈不可或缺的一部分。可我們為什麼還要給它們貼上好和壞的標籤呢？

那是因為我們站在自己的角度去看待它們。蝗蟲吃水稻，所以我們說它是害蟲。蜻蜓吃蚊子，所以我們說它是益蟲。

那麼善和惡的標準呢？同樣如此。給他人帶來益處的叫做善，帶來害處的就叫做惡。

人生下來雖然也有一點天真可愛的成分，但更多的卻是基於動物的原始本能，比如小孩子，特別是小男孩很喜歡虐待弱小的動物，像用放大鏡聚焦陽光來燒螞蟻，扯掉蜻蜓或者蚱蜢的翅膀等等。雖然有人可以解釋為這是在做科學實驗，但對於一個小孩子來說，更多的成分是基於殘忍本性的玩樂。

讀過小學的朋友們也應該有所體會，低年級小學生愛打架的比例，會遠遠高於高年級的學生們。

隨著後天的教育，在家庭、社會和學校的共同影響下，這些基於動物的原始本能才得以被逐步消除，人們開始懂得謙讓，有禮貌和體恤弱小。

因此後天的教育求知，是必須的。失去了教育，人類必將逐步退化，退化到叢林法則盛行，和普通動物沒什麼兩樣。

在這裡向全天下的老師們表示崇高的敬意，正是有了他們的努力，我們才得以擺脫原始的動物本能，人類的社會才得以進步。

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