日期：2011-12-08 23:00:19

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有一回，我們在籃球投籃比賽中，他提出新的賭注。如果他贏了，要我去體育館的少兒羽毛球興趣班學習一個月。如果我贏了，問我要什麼相應的獎品？我想了想，要一週的假期。他答應了。

（一年後他告訴我，其實和孩子們打賭，他是不會輸的，因為他手上的牌是打不完的。這一次輸了，下一次總能夠贏。方法和機會是源源不絕的，隨時都可以被借用題材。就算那時我贏了獲得一週的假期，他一樣會讓我的假期過得很有效果，並不脫離他的培養思路。

他說：“在精密安排下的學生時間，是不存在廢品或碎片的，一切都會變得有意義。就算學生以為在休假了，我也會隨時制定一個小目標放到你的假期裡讓你做，只不過那些事情看上去不像是功課而已。

其實整體來看，並沒有什麼廢品一說。就像現在世界上一些發達國家，他們把垃圾廢品分類收集之後，進行重新提煉製造。所有材料都會變成一些有用的物品。這個過程就是一種排列組合，用能量守恆來看，全部物質都在，只是以不同面貌組合了。而生活內容就是一大堆素材，關鍵在於自己是否善於整合排列。

孩子的時間也是那樣，只要是在我身邊的，無效的部分很少很少。即便他們產出一些廢品，我也會用另一種粘合劑讓他們把廢品粘合起來成為有用的產品存放下來。日後啟用用處。編排到極致的效率，是一種很有用的學問。這一課以後再講）

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