備役’，皇帝雖然喜歡被奉承，但也不稀罕別人在自己看不到的地方阿諛奉承。

所以說，這些預備役官員們，還是得寫出出色的實用性五經文，才有機會脫穎而出。

黎錦選擇的這四篇五經文都是不同的方向，算學、農學、水利和造船。

其中算學與其他三者都息息相關，水利和造船關係緊密，農學也跟水利有所關係。

黎錦也是為了寫完前三篇後，最後一篇融匯前三篇的觀點，來一個具體的大昇華。

這一點不是其他人傳授，而是黎錦自己琢磨出來的。

他覺得主考官把五經文出二十道題的想法，肯定是讓學生確認自己以後的方向，來選擇相應關聯的題目。

而不是讓考生因為擅長某一方面，就挑四道類似的，開始逐一辯論。

當然，若是對自己的詭辯能力足夠自信，完全可以這麼做。

萬雲說他年少時考鄉試，獲取解元稱號的五經文就是選了四個類似的題目。

第一題先說了這一點好，第二題就立刻給打回原形，改說這一點不好，第三題又提出一個解決第一題不好之處的法子，第四題分析一三結合後的好處。

萬雲現在對當年自己的評價就是：“不知天高地厚，要不是考官高抬貴手，我可能都中不了鄉試。”

這麼做來確實太冒險了。

黎錦選擇了較為中庸的破題方法，卻又因為自己知識面廣，能寫出別人注意不到的地方。

與萬雲當年的詭辯，有異曲同工之妙。

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