2012-6-14 16:06:00

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應當說，老金在課堂上所講的超弦理論，給我們全班同學都造成了很大心理衝擊，也引起了不少同學的深思。

牛鞭說：“丫的，得，這下我的科學觀可全被顛覆了。原來世界上真的可以有鬼，只不過我們叫做‘鬼’的那個東西，未必是“鬼”，而是來自其他維度世界裡的物質，甚至包括一些“暗物質”。我們目前的科學還解釋不了，所以就籠統地稱之為鬼。”

雷立剛在一旁添油加醋：“既然有鬼，那麼也就有神了喲，應該也是五維空間以外的東西。”

牛鞭忽然若有所思地問：“那為什麼有的被叫做鬼？有的被叫做神？它們稱呼上有這麼大的差異，顯然不是一回事，那麼，哪些是鬼？哪些是神？到底區別何在？”

雷立剛一攤手：“這你可別問我，我要回答得了，還會跟你在一寢室嗎？我早就去英國皇家科學院去了。”

……

不僅他們倆，班上的其他同學，也都議論紛紛。多數都認為很有啟發性。但是，也有少數喜歡實用知識的同學，對老金的教學方法很不滿意，因為又過一兩週後，老金完全不按書本講了，而且沒有講義，甚至似乎也不備課，想到哪講到哪。

那一小部分學生為此去向系主任投訴。結果，系主任有一次在老金上課時搞了個突然襲擊，直接在課堂上，當著我們許多學生的面，問老金：“《科技考古學概論》主要講什麼？”

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