一聽馬政，劉傑沉默片刻：“學生養過馬，學習過騎射、劍術，也曾學習過一些山川地理，讀過師公所撰的《紀效新書》，學過算學，可要論馬政，學生不敢說懂。”

眾人紛紛點頭，他們也算是多才多藝。

至少比這世上絕大多數的讀書人強。

朱厚照頷首點頭：“你還挺謙虛。”

眾徒孫默然無語。

朱厚照便道：“那麼本宮便考考你們，若本宮要整肅馬政，當如何整頓為好？”

朱厚照頓了頓：“就以這份奏疏為題吧，這金華知府與金華備倭衛狼狽為奸，金華，哪裡來的倭寇，十之八九，就是他們殺良冒功，金華的備倭衛，依著本宮看，早就上上下下，統統爛到了根子裡。以這金華一隅之地，觀天下全貌，可見，這天下的官兵，糜爛的有多少，多少朝廷蓄養的兵卒，非但沒有一戰之力，反而沾染了無數惡習。朝廷若要整肅，該如何整，就以此為題，限一個時辰，寫不出來，就在此，跪好了。”

鎮國府別的資源沒有，可是從朝中謄寫來的最新奏疏，以及內閣大臣的票擬，皇帝的批示，甚至是關於這個問題，朝廷在廷議之中的討論紀要，這些……應有盡有。

朱厚照早命人統統抄寫下來，別人知道或是不知道的，樣樣都有。

依舊還是刷題的套路。

對方繼藩而言，教書育人，可能需灌輸各種知識，要花費許多的精力，要帶他們去見識各地的風情，要教授他們許多的學問。

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