冗長的國旗下講話結束後，照例該全體解散了，不過今天正趕上教師節，教導主任又拿著話筒在主席臺上總結開學以來的典型事例，其中就包括“行為規範周”裡表現優異的學生名單。一長串名單唸到最後，是一個全校師生都略有耳聞的名字：“……以及高三七班，池烈。”

頓了頓，繼續道：“以上唸到名字的同學都將獲得‘先進委員’的榮譽稱號。”

字正腔圓的聲音瀰漫在整個校園上方，經過一兩秒的短暫沉寂，不知是誰起了頭朝高三七班的方向望去，周圍受影響的人群便也緊隨其後將自己的目光向蔓延至那陰涼一隅——見到了那個傳聞裡叛逆頑劣的少年。

明顯燙染過的栗色頭髮，拉鍊垂在胸口下方，T恤上的骷髏印花從鬆鬆垮垮的校服露出來，還有那副垂頭不耐煩的表情……單從外表上來看，非常純粹地符合了別人對他腦補出來的印象。

而這位備受矚目的焦點人物，此刻正低著頭極力避免和任何人四目交匯。對池烈來說，“被當眾表揚”這件事，遠比“被當眾批評”更令他羞恥。不良少年被批評教育是司空見慣的事，但如果不良少年改過自新，那他要承受的可不止周圍人審視的眼光這麼簡單。

不用問，池烈也知道肯定又他媽是雁回在背後搞鬼，替他以紀律委員的身份向學校申請評選。

“接下來，有一則處分通知。”教導主任依然用嚴肅的語氣強調著，“高三七班的池烈同學……”

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