學的面同教授大聲爭辯起來：“得了吧，你同我講人道主義，你怎麼不去同自然去講一講人道主義精神呢？能讓它少一次地震海嘯嗎？我的資料都是算出來的！”

最後她的成績當然是不及格。

文化修養課的老師聽聞了她的事蹟，也扣了她一半的學分。

華夏的科學教育一向是要輔以人文精神的，人們總認為冷冰冰的科學家會有反人類的傾向，卻不計較滿口謊言的佈道者究竟能否拯救世人。

她最後抱著不同傻逼爭長短的態度，索性轉了系。

現在的沈略回過頭來，看那時的自己，也不可否認自己是過於堅信自己的資料，有些傻的可笑。

畢竟她模型中的演算，時至如今，沒有一件實現的。

她並不以這些舊事為恥，只是旁人雖然不喜歡她，卻喜歡談起這些陳年往事來佐證她是個怪人。

少年時曾被稱為天才，如今同自己一樣坐地鐵，困在這方寸天地裡混日子。

這樣的想法確實能滿足許多失敗者的虛榮心。

所以她不計較。

方才的大雨如今已經轉變成了暴雨，沈略打著傘在暴雨中攔下了一輛計程車，渾身透溼的她終於是察覺出了十月份應當有的寒意來。

司機在她一上車就開始同她嘮嗑，口氣聽上去可真像是在看猴子。

沈略不冷不淡地迴應，司機便說個不停，又提及了那個氣象模擬系統，大力讚揚一番，說是科技改變生活。

沈略從善如流地替著氣象模擬器的研究人員承受了這份讚揚：“謝謝。”

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