思想不通的我，臉憋得越來越紅。忍無可忍不必再忍。我被迫發出聲音，請教老師有何指教。

出乎意料的是，趙高不答反問，問我想不想隨心所欲地玩耍而無人敢管理。

傻子不貪玩，笨蛋欠人管。而我既不傻也不笨，當場就道出深埋心底多年的聲音：“我做夢都在想，如果能過上無拘無束的滋潤生活，哪怕只有一天，那也是一件美妙無比的事情！”

不過，我也勇敢地丟擲了本人感受到的巨大遺憾，那就是上有父皇旁有老師的雙重管理。

我表示：“這一培養模式，讓我經常都有兩座大山壓在肩頭的沉重感，希望卻絕不敢過分囂張。”

趙高聽完我的童言無忌，略感尷尬，但隨即就對自己的教育方式，皮笑肉不笑地做出瞭解釋：“嚴師出高徒。我全身心投入到教育你幫助你進步的工作中，既是受你父皇之託，也是替你本人著想。”

接著，他語重心長曆數了替我著想的諸多表現。

比如說，假設我不照顧你，任由你攀爬大樹，萬一不小心摔下來，碰得鼻青臉腫，痛得要命，你怎麼忍受得了？

又比如，假如我不傳授你一些實用的法律知識，你就不會知道什麼事可以做什麼事不能做。

萬一，某天你做出法律禁止的事情，惹怒你的父皇，不再帶你遠遊，你怎麼忍受得了深宮大院中的枯寂？

如此等等。

對於趙高表白的良苦用心，我表示理解與認同。但是，怎樣才能既玩得開心又毫無約束，我的疑問尚未得到答案。

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