功課。至於能進步多少，就要看她個人領悟了。

“好的，真的太謝謝你了，楠楠。”

吳凡雅心眼兒實在，舒安歌說要給她補課，她心裡十分感激，也沒考慮到喬思楠成績也不好這一茬。

高一數學課程難度不大，舒安歌先讓吳凡雅做了一道中等難度的題，她講題讀了好幾遍，寫了個解字之後就卡在那裡了。

“不會麼？”

“楠楠，我太笨了，我看不出來怎麼解答。”

吳凡雅侷促不安的抓著筆，臉紅的像柿子一樣。

舒安歌拿出筆，在白紙上，刷刷刷寫出瞭解題需要的公式，然後不厭其煩的用簡明的語言，一步一步啟發著吳凡雅從第一步開始解題。

數學老師上課水平很高，但對於吳凡雅這類理解能力比較弱的學生，她們很難跟的上節奏。

一開始拉下來，往後去數學水平只會越來越差。

吳凡雅爸媽給她請了很多科家教，因為請的太多了，留給每科家教老師的時間就少了。

家教老師儘量在最少的時間裡灌輸給吳凡雅更多的知識，她接受能力跟不上，慢慢就有點兒自暴自棄了。

舒安歌講解的都是非常簡單的內容，吳凡雅每次露出猶豫遲疑神色時，她都會再耐心講解一遍。

吳凡雅情緒沒那麼緊張了，這道型別題竟然能熟練掌握了。

在成功解答了一道相似的題目後，吳凡雅激動道：“謝謝你楠楠，我學會了，這道題，我會了！”

“醜人多作怪，一對兒醜八怪。”

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