“那也是山門秘寶！”

趙廣眼中發光，愛不釋手地把玩手裡的書冊。

“其實，這書裡的東西，工坊裡多有做過，”馮永解釋道，“我只不過是把這些東西事理出來而已。”

馮永一直在工坊和牧場推行紀律和組織培養的意識，甚至趙廣和王訓在訓練那些護衛隊時，馮永也時不時摻雜點東西進去。

為的就是驗證後世的某些東西在這個時代能不能行得通。

事實證明，政治思想教育課裡所說的東西還是非常有道理的。

所有歷史上發生的事情，都必然有其社會基礎的支撐。

就比如說，如今工坊和牧場那些人的組織性，在蔣琬李慕甚至趙廣等人看起來，那是非常地厲害，但對馮永來說，基本也就僅僅於此了。

至少就目前來說，想要再進一步，必須要有更進一步的社會基礎。

不識字，連最基本的口令都聽不懂，你還想怎麼樣？

能夠讓他們知道什麼時候的哨聲是做什麼的，工坊裡的規矩是什麼，什麼時候應該做什麼，那就已經是非常不容易的事。

想要再進一步，就得有足夠的識字率。

所以馮永下一步，就是在攢夠出足夠的認識基本常用字的孩童之後，再推行夜校掃盲。

讀書寫字需要常用字三千，但這其中，日常使用頻率最高的，也就是五百個字。

認出了這五百個字，至少在工坊和牧場的範圍內，那絕對是夠用了。

知道“茴”字有幾種寫法，那有個卵用？

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