教師是收入並不高的謀生工作。題海戰術淹沒學生興趣和奇思妙想，在權力文化，分數文化下，壓抑人性，壓制孩子們不同的想法，華為引領世界的5G技術，其實也是源於十多年前土耳其Arikan教授的一篇數學論文標準，中國本土人才目前是寫不出Arikan教授那樣水準的數學論文的。而華為預計將繼續在國內創新不足，外部極限施壓的環境中，艱難求存！

素質極其低下的教師，僵化應試教條的書本，一切以分數為中心的教學理念，冷漠的家長同學們，小孩子的生命成長環境都這麼惡劣，何以培養創新。

所以，任正非是痛苦的！這種痛苦可能還將繼續！

課堂只是社會的一個縮影；中國最好的公司應該在小學課堂上。

教育，怎麼從功利教育中抽身出來是我們最應該思考的。

蔡元培:

一、教育是幫助被教育的人，給他們能發展自己的能力，完成他的人格，於人類文化上能盡一分子責任;不是把被教育的人，造成一種特別器具，給抱有他種目的人去應用的，教育是要個性與群性平均發達的。

二、囊括大典，網羅眾家；思想自由，相容幷包。

梁啟超:一、少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。

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