下課之後，高三九班同樣響起了熱烈的掌聲，兩位老師果然扯住了我說有事詢問。

溫老師表情鬱悶地望了我好半會，這才開腔道：“林老師你......你的授課也太另類了吧，據說一開場就整了個什麼七條規定，其中有什麼不用交功課，可以隨便什麼都行等等，這，這，這不是在縱容學生們學壞嗎？這也太......”

陳副級長也很是不解地問道：“林老師，我看你的講課，更像是在開座談會啊。氣氛倒是夠熱烈了，可所講的內容跟課本沒有半毛錢聯絡啊。是不是你從下一節課才開始正式授課呢......要不這樣吧林老師，我安排你聽一聽其他資深語文老師幾堂課，你好好揣摩一下。”

對於老師們的看法我當然心中有數，現在要做的，就是講出道理說服他們。

我微微一笑說道：“我只是位初出茅廬的實習老師，肯定有諸多不足之處，還請兩位前輩老師多多指點幫助。能不能給我幾分鐘解釋一下呢。”

兩人都說那肯定的，就聽你解釋了。

我知道這個坎是必須要邁過去了，就開始了自已的長篇大論。我說語文是最基礎的科目，以前被稱之為國學，既是咱們中華民族幾千年的文化傳承，更重要的是教會學生做人的道理。

我說課本里的每一篇範文當然是經過專家們精心選出來的，每一篇都讓學生領悟到一些做人道理和社會規範。但是相對來說，這些個範文太死板太生硬了，有些還語句還規定必須要背誦，學生從一開始就有牴觸的心態，這還怎麼學下去啊，只是硬生生灌輸罷了。

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