她是我見過最認真的課代表, 沒有之一。

每次交作業的時候, 她都會告訴我交齊沒有。而且向來是按照名冊順序, 每次翻到她的作業, 總會有個小字條說明這是哪天的作業, 應交多少人, 交了多少人。

剛開始以為只是新官上任, 日子一久才感覺到她的用心。

她的語文成績一直不好, 偏科嚴重。

其實都在可以理解的範圍內, 只不過她遇到一個乾著急的班主任, 每天只是找她談話。我只是納悶, 談話就可以提高語文水平? 那要語文老師是用來嘮嗑的?

這個現狀, 慕顏看起來並不是很在意。她的成績也在一點點提高, 在我看來, 她很有主見, 知道自己適合怎樣的學習辦法。這比任何陳規舊則的套路要重要得多。

其實我一直都想插手這件事。只不過一直猶豫在要以怎樣一個合理的身份和方式, 平時妍妍與我通話的時候, 並非總會提起慕顏。而我與慕顏之間說來也是微妙。我不知道她怎樣看待我與妍妍之間流動的奇妙的空氣, 或許她還不知道, 又或許她早已知曉。但在我沒有確認之前, 我還不想冒然接近這個孩子。

再暖的笑背後也會有傷, 她只是很好的把所有的負面情緒放在了人後。

很想跟妍妍一樣叫她蛋蛋, 這樣可愛的名字, 與她也是蠻相配。

那天數學課下課, 慕顏跟著我走了出來。

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