他尷尬的解釋，說是因為上節課是體育課，學生們從體育場回來需要一定時間。

年級組長和鄭西友冷笑著，他們就是看中上節課是體育課，然後才會選擇這節課來聽課。

過了好幾分鐘，拖拖拉拉的同學們終於回到了教室。

見到有老師來聽課，大家盡皆正襟危坐。

平時間玩手機看小說的人，盡皆老老實實上課。

六班的成績雖然差，但大家還是有著集體榮譽感。

學生們都到齊了，廖學平強顏歡笑的給大家上課。

廖學平講的課，全班大部份同學都聽不懂。

但大家很是配合，盡皆保持安靜，不吵不鬧不搞小動作。

但課堂上除了課堂紀律，老師和學生還必須進行互動啊！

日期：2015-06-13 02:26

廖學平在黑板上寫出兩道題目，轉身說道，“這個知識點講完了，我出了兩道題，檢驗下同學們有沒有聽懂。”

“這兩道題誰來做？”

廖學平微笑看著班裡的學生。

整個班一片鴉雀無聲，他臉頰上的微笑，簡直像是在抽搐。

劉昊第一時間舉起了手，他是數學課代表，就算他不舉手，廖學平也會喊他。

我也舉起了手，廖學平看到之後，他似乎感到一絲安慰。

他把我們兩人喊去了講臺上做題。

我們解答完畢之後，他把這兩道題講解了下。

教室裡依然鴉雀無聲，課堂一片死寂，與活躍壓根就不挨邊。

年級組長板著臉，鄭西友則是在微笑，其他老師皺著了眉頭。

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