“禮以為摯也。受業於師，斯文有繼，默契也，心也，何暇？”

葛丁說完了這句話，點點頭說道：“居然現在還有人懂古禮拜師，這位同學你是誰啊？”

他的口氣溫和多了。

剛才的一段話都是古禮拜師的禮節和對答語。

學生對老師四拜，然後老師還一拜，學生說：“對不起老師，禮節簡陋了。”（禮簡也。）

老師回答：“禮節不是為了施禮而施禮，我教你學問，是為了學問有人能繼承，這是學生和老師之間的默契之心，禮節簡陋一些怕什麼？”（禮以為摯也。受業於師，斯文有繼，默契也，心也，何暇？）

這套東西我爺爺從小就教過我，而且我還對我爺爺專門施禮過。

這個葛丁教授一看就是個比較古板的人物，用這一套對付他果然一點都沒錯！

“我叫張恆，人文系的新學生，見過老師。”我點頭說道。

“原來是這樣，看樣子你有些家學淵源啊？這些古禮是誰交給你的？”葛丁很有興趣的看著我。

“我爺爺。”

“既然是這樣，能不能寫幾筆？”

看著葛丁老頭那張似笑非笑的臉，我心裡暗想：這老頭果然是個人老成精的。

幾個禮節看兩下就好了，字是絕對不可能零時抱佛腳能弄出來的。

我點了點頭，直接走上了邊上的一個似乎是專門展示字型的地方：上面有一個攝像頭直接投影到下面，然後展示在教室的大螢幕上。

想了一下，我抓起一支毛筆，沾了沾墨寫了起來。

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