筆尖齊根斷掉，劃在紙張上，聲音粗重，時而夾雜著木製筆桿刮破紙張的尖銳聲響，幾乎可以想見那些拙劣渾濁的字跡。

女孩心裡有點過意不去了，偷偷瞥了同桌一眼，只見他悶聲不吭地埋頭寫字，表情嚴肅，她從沒見過他這麼認真地寫作業，可見是真生氣了。但她礙於面子，也沒有再去管他。

後來，老師檢查作業的時候非常生氣，一把撕下那兩頁紙拍在男孩的書桌上，呵斥他學習態度不端正，留他放學後重做。

女孩開始後悔了。

第二天，語文課隨堂考試，女孩發完試卷後回到位子坐下，同學們已經開始答題了，教室裡鴉雀無聲，班主任坐在講臺後面，威嚴地環視著四周。

女孩伸手在桌堂裡東摸西摸，皺起了眉頭，又探頭到書包裡翻找一氣，然後抱著書包愣了片刻。她為難地扭頭看了看後桌已經在認真答題的同學，又偷偷瞄了眼面無表情的監考老師，最後，硬著頭皮、漲紅著臉輕輕碰了碰同桌，沒底氣地小聲說：“哎，我沒帶文具盒……”

沒等她說完，男孩二話沒說將一支新削的鉛筆拍在她桌面上，看也沒看她一眼，撮著嘴繼續寫卷子，小模樣還挺酷。

女孩心裡充滿感激，本以為同桌會藉機奚落她一番，或是以牙還牙也不借她鉛筆，可他卻是這樣的寬厚大度。

女孩很節省地使用著來之不易的鉛筆，但在寫到最後一道大題“看圖寫話”的時候，筆尖已經被磨得不像樣子了，圓滾滾的找不到一絲稜角，每一筆落下都是模糊的一團。

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