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嬰兒早教的看圖識字材料就是這個道理。
相較文字,圖案更能刺激嬰兒的感官,一歲多的小孩,大字不識一個,卻能認出幾十種車標、水果、動物等。
連一歲小孩都能教有所成,智力更高的少年、成人又怎麼會是笨蛋。
沒有人不願學習。
只是真的學不會。
不是他們的學習方法錯了,而是這個世界的教育方法對他們沒有一丁點善意。
通行的教育方法只適宜一小撮適應規則的人才,這個世界也只需要那麼一小撮人當管理者就能正常運轉,如果所有人都成材了,誰管理誰?
所以,只要教育好20%的人就算成功了。
至於剩下的80%,沒人在意他們的感受。
士農工商的階級劃分由來已久,或許會細微的改變,但絕對不會消失,即便消失了,那也是變得更加隱秘、隱藏。
在這個階級內,人類唯一能做的就是努力往上爬,鯉魚跳龍門一樣擺脫自己出身的階層。
而往上爬的唯一途徑就是服從!
如果不能劃一道線界定統治者和被統治者,這種選拔人才的標準和模式就毫無意義。
所以,最好的教育方式卻未必是最正確的,也一定不是統治者最希望看到的。
這也是孔夫子一生潦倒的原因所在,不是他的理論不好,而是不符合當時統治者的需求。
楊定業的出現,無疑是一道曙光,劃破教育界的曙光。
天不生夫子,萬物如長夜。
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