遲疑了下，還是站起身來斟酌著開口：“關於古先生的研究，主要是文物方面的，具有一定的國家考量價值。我的主要工作是輔助記錄這一過程，並將其構成草圖供古先生參考。稍後我會將課題報告寫好傳送到您的郵箱。”

話中透露了文物與國家兩個訊息，相信導師應該能明白有些事不能直言而道。果然見他點了點頭沒再細問，將話題轉移開到別處去。

日期：2016-10-06 21:30:00

我坐下時察覺到身旁班長張倩那羨慕的目光，她小著聲說：“常願，據說這古先生十分厲害哦，我們一干同學他唯獨選了你來參與他的研究案子。希望下次有幸我也能參加。”

對此我只能幹笑著迴應，心說你是沒領略那人的脾氣，要真接觸了包管你後悔。

課上到十一點多就結束了，導師將我單獨留了下來。等同學們一走，他就再度問起古羲的文物研究可有成功？我想了想，從某種意義上而言，方器雖然沒有復原完整，但至少勾勒出了原貌，所以算是成功的。導師聽了後似鬆了口氣，又不著邊際地問了我其它的事，見他幾度欲言又止，不由主動提出讓他直言。

這才見他微赧著神色道：“古先生來找校長與我時，除了說會自助學校做公益外，還提出要讓咱美術系參與市委的一個宣傳活動，不知古先生可有提及？”

恍然而悟，原來導師糾結的是這。他雖不求名，但一直心心念念想壯大美術系在學校的聲威，這次若真參與了市委宣傳活動，無疑是打響了非藝術類學校的美術系名聲。

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