“也就是說作為一種社會發展模式和目標，小康地位僅次於‘大同’，千百年來已經滲透到了我們民族的心靈深處，成為廣大普通民眾擺脫貧困疾苦的一種生活追求，當然這種追求從未得以實現過。”

“我們國家的發展目標從原來的社會主義四個現代化這個比較抽象的框架逐漸到較為具體和切合實際的小康，這是改革開放總設計師鄧.小平同志在會見日本首相大平正芳時首先提出，然後逐步提出了我們實現小康社會的具體規劃。”

“87年黨的十三大正式確立了這個目標，以後黨在各種重要會議上不斷豐富和完善對實現小康目標的具體描述和規劃，並且也提出了一系列重大戰略舉措。”

“第一就是高度重視農業和農村工作，抓住農村奔小康這個牛鼻子工程，”

我瞥了一眼伏案疾書的同桌，索性擱下筆，雙手環抱，認真傾聽，自己不喜歡作筆記，原因無他，我認為記錄筆記是一種不太好的學習方式，尤其是老師在課堂上闡述時，如果只顧記筆記，那就會忽略老師對這些內容的即興發揮，我覺得往往這才是精華，所以自己寧肯認真聽講，如果真的有必要作記錄，自己寧願下來之後再做一些摘抄。

這種大框架式的講課其實並不為學員們喜歡，但是這是骨架，只有把骨架立起來，然後再來自由發揮散打，其間細節內容進入狀態，這才是學員們喜聞樂見的方式。

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