“這都聊了好幾回了，人家就一句話，讓咱們管，咱們管不了就算了。人家樂意自己孩子混，還有什麼好談的？”劉嘉也忍不住抱怨，然後抽出一張試卷，“喏，還有莫北的，語文就考了十五分兒。語文瞎寫都能得分的，人家考九十九，她能只得十五分兒。真的是認知上有什麼問題嗎？”

黃校長重新帶上老花鏡，把莫北的卷子拿著看了看，掃了一圈兒，確定莫北這真的是瞎寫得的十五分兒。為了不讓大家的抱怨聲加重，他硬是沒把莫北的零分兒數學卷子拿出來。

“他們的卷子等統計完分數後，我收著，還是得去跟家長談談。”

這波抱怨結束，耿浩繼續看自己手裡的卷子。另一份零分是莫喜的，莫喜的卷子寫了一半。但這個年級的題就是比較死的，答案也是比較唯一的，寫錯就真的寫錯，沒有什麼留情分可以給。莫喜就真的，一道題沒答對。耿浩是萬萬沒想到是這麼個結果，愣是翻來覆去看了好幾遍，確定劉老師沒改錯這才滿心悵然。難不成，這個莫喜是認知上有什麼問題？

“黃校長，這個莫喜。他是不是……”耿浩把卷子遞了出去，猶豫地說不出下半句話。他是真的不想以這種惡意來揣測一個小孩子。

黃校長見他欲言又止，將卷子接了過去，只翻來翻去看了一遍，就大概懂耿浩的意思了。

“唉，這個孩子是的，莫喜是個早產兒，認知比別人要遲緩，學習東西也比別人慢太多。他爸倒是很辛苦的想供他讀書，可是……也只能慢慢來了，這也是沒辦法的。”黃校長把卷子還給耿浩。

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