[豹飲豹食]

“哈哈哈，我真是天才。”

見到正確答案與自己絲毫不差，陳博露出了欣慰的笑容。

“再接再厲，我不可能被同樣的套路誆兩回，嗯？”

第三題是拼圖題，要求把散亂的拼圖湊整，並根據拼圖表現出來的內容作答。

“20x20，也就是說，有400塊…”

別人拼拼圖還有原圖對比，陳博是啥參照物也沒有，這拼圖復原完是啥樣，靠想象力他也猜不出來。

“為什麼有些是彩色的，有些是黑白的…”

陳博試著先把最容易的邊角湊齊，發現事與願違，而且滾輪不給力，經常把拼塊扔錯地方。

“不對不對，這工作量太大了，肯定不是走尋常路。”

走投無路的陳博蒙了個答案，拼圖看不出具象，那思維肯定要往抽象方面靠攏，他成功說服自己後，寫道

[超現實主義]

答案固然是錯的，這道題設問中規中矩，只要把拼圖復原，不難看出是梵高《星空》的臨摹本，考生打出[星空]二字即可滿分，無需書名號。

陳博苦中作樂道“劃重點，設問中規中矩、只要復原、不難看出，坑貨，這10分送你了。”

最後一道閱讀理解更草蛋，螢幕左右各有一塊畫板，左邊是一副《清明上河圖》的部分成品，右邊是空白的。

“我要是能活著畢業，肯定是三百六十行，行行精通。”陳博調出描線筆，準備臨摹。

兩張畫板大小不一，他先把尺寸量好，畫了個框框，裁剪掉多餘的，然後用作圖工具畫了幾個頭重腳輕的火柴人，完事後用油漆桶統一上色。

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