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正文 第66節

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“急什麼急?就你那點鋼琴水平走都還沒學會,就要學跑了?思維都還停留在學鋼琴的呀,考幾級啦?彈的這麼好,得有七、八級了吧?這個階段,隨便抓個10來歲孩子都彈得比你強哼!”老頭又傲嬌了,可是您傲嬌歸傲嬌,一傲嬌就打擊我是怎麼個意思嘛!

打擊完蘇曉晴的自信心,老頭過夠了癮似的才開始說:“即興也是考驗應變能力的一張試卷;比如和聲的運用對學生的樂感培養有極為重要的意義!為什麼好多學生跟一個老師學半年連音都唱不準,這不關學生條件的事,而是教課老師培養能力的問題!即興伴奏在視練的教學中可是直接影響學生的樂感啟發!”

一句話三個感嘆號,蘇曉晴自然知道劉維民教授有多重視了,趕緊認真地記筆記,誰知老頭一把奪了過去:“死讀書,讀死書,考試考的好只能說你應試教育適應的好!”批評完了又把本子還給了蘇曉晴無奈的嘆了口氣:“考試成績出來了,你的成績全系都進前10了,可惜上面說你只是旁聽生,成績不能計算在內,因為這關係到獎學金還有一些其它問題……”

癥結找到了,原來不是蘇曉晴惹老頭了,是這次考試的事情讓老教授心裡不舒服。蘇曉晴當然明白年級排名對認真學習的學生意味著什麼,而且她本來就是旁聽生嘛!反過來變成學生好好安慰了一番老師。

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