對17世紀歐洲的一無所知，讓朱明忠的心思一沉，以至於在接下來的時間中，對這迫擊炮也沒有先前那麼熱衷了。

武器從來都只是輔助作用，關鍵的是建立一個完整的科學體系，西方火炮技術領先於中國，又豈僅僅只是武器上的領先，而是整個體系上的領先，而不僅僅只是一兩件先進的武器，而後世中國的落後，也是整個體系上的全面落後。

關鍵還是教育！

在心底唸叨著這句話，朱明忠自然想到了後世的義務教育，19世紀從普魯士作為開始，歐洲各國紛紛建立起了以強迫為基礎的義務教育，由此開啟了歐洲全面領先於東亞的節奏，而日本欲救富強推行維新變法的時候，教育同樣也被其放在了首位。後世的人們在總結洋務運動為何沒有成為明治維持的時候，很多人將其原因歸於兩國的制度以及變革的決心，但事實，最本質上的不同是洋務運動首先選擇了洋槍洋炮，而明治維新從一開始，就把“求知”放到首位，而欲求知必興教育，最終，沒有教育作為基礎的洋務運動不過只是無根之萍，看似可以造軍艦、大炮的工廠，不過只是作坊。頂多也就是能夠仿製出幾件看著模樣相似，實際上效能並不能滿足實際需要的武器。甚至即便是仿製也不過是在外國洋員的幫助下仿製出來的。

而在“我大清”沉浸於購買的大批洋槍洋炮以及自己能夠製造各種各樣的洋槍洋炮的時候，日本卻透過教育積累了其進步的力量，將作坊變成了工廠，本國的技術人員取代了外國的洋員，從而一步步的實現了國家的近代化。這才是日本後來居上的原因，甚至二戰後，日本同樣也是如此，也是透過對教育的重視，去促成國家的崛起。

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