之後的事情，陳淼基本上都是知道的。

故事聽上去很老套，但從藍玉海嘴裡說出來，那種真情流露是做不了假的。

“藍教授，現在好了，你們一家總算是團聚了。”陳淼對藍玉海遭遇表示同情和理解，但藍玉海的行動一定早就在日本人的監視之下，否則，他不可能一下船，就被日本情報部門劫下帶走了。

藍玉海這樣的人才，日本人關注和重視，這是正常的，而國民政府方面也不是不重視，而是根本不顧上，也沒有這個條件，這就是弱國的悲哀。

“陳處長，能否請你幫個忙？”

“藍教授，請講。”

“我和晴子住在這裡，限制一些問題不大，可棟兒他還小，正是上學的年紀，我想讓他繼續去上學，可是咱們的學校他肯定不適應……”

陳淼明白藍玉海的意思了：“您是想送他去日語小學是吧？”

“是的，虹口區有日本僑民子女學校，課程跟他在國內的基本相同，所以……”藍玉海道。

“藍教授，為什麼不讓他念國語小學呢？”陳淼反問道，“令郎從血統上講，應該是中國人才是。”

“棟兒在日本長大，從小學的就是日語，中文雖然學了一些，都是他母親私下裡教的，僅僅能簡單的對話，我擔心他現在去了國語小學，他的身份會遭到不必要的麻煩。”藍玉海說出自己的擔憂。

這一點陳淼倒是可以理解，中日兩國現在的情況，一個說日語的小孩子出現在教國語的學校裡，肯定是會遭排擠和孤立的。

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