聽李盤嘆氣，楊政丞便明白了。李悅爭取過，自己過來跟李盤提出改善學校條件，肯定也將同李悅一樣。不過，他不甘心！

三間教室加上老師辦公室，安窗戶要花多少錢？一千、兩千？這麼點錢，對一個村來說，真的就沒法解決，就擠不出這點餘額？

他不信！

迎著李盤的目光，楊政丞沒有動，讓李盤知道自己的決心。

見楊政丞這樣，李盤又嘆一口氣，說，“楊老師，先坐著說。有問題我們一起討論，尋找解決的辦法。”

楊政丞不是李悅，村裡對他的壓力有多少，李盤也拿不準。外來的人，對村裡是很難理解和接受的，對村裡的困難甚至會覺得不可思議。

如果簡單地回絕，他會不會往外面一捅，說不定會出大亂子的。鎮上、區裡甚至驚動更上面的領導，那才叫糟糕。

“楊老師，落鷹坪落後、偏遠，你過來在路上也體會到了吧。這兩天，也看到周圍的情況，農田少、山林也不產出，農副產品、經濟作物一樣沒有。村裡是舉步維艱啊。”

沒想到李盤還用出“舉步維艱”這樣的詞來，楊政丞也明白，他肯定會先喊窮，這是標準套路。不搭話，靜等李盤繼續說。

“村裡的收入情況，劉敏是知道的。劉敏分管學校這一塊，也看著孩子們受苦，她和李悅老師多次向村裡反應，我們也只能臨時抱佛腳，土牆上的窗都是用白色薄膜封上，擋擋風寒，等天熱了，學生扯掉。年復一年就這樣下來了。”

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