金融專業相關書籍，老師們偶爾有提及國外原版金融著作，更別提指定國內的金融大師們編寫的教材了。

大學裡的知識，大部分可以說是“自產自銷”。何以謂之“自產自銷”呢？就是任課老師編寫，任課老師教學。

“也挺好的，至少跟編書人對上話了”，李婧自己安慰自己。直到教材裡這個公式錯誤，那個計算差錯，層出不窮的時候，李婧簡直想扔書。

“本來就學不明白，好不容易以為自己弄懂知識點了，結果你跟我說是錯的”，李婧暗暗想，“什麼重點大學，什麼重點專業，我看，還不如我中學老師”。

李婧每天奔波於教室上課，圖書館自習，街邊小館吃飯，宿舍睡覺。

喧囂的一天，往往要在寢室同學們回宿舍上網，看劇，說說笑笑之後的十二點才能結束。

第二天早上八點，不是上課就是自習，必須要起。

疲於奔命的李婧，每天一睜眼，看到周圍一個個揹著書包的大學生，總感覺自己像仍處在應試教育階段的中學時代，一點兒也沒有旖旎的氣息。

若是身處在外地，孤獨又無依無靠的小女孩，有個溫暖的肩膀靠一靠，可能也就動心了。

李婧的家在潭城，距自己爸爸和媽媽就一會兒的功夫。

爸爸和媽媽週末，基本每週都會電話讓李婧回家改善伙食。

李婧有時候犯懶，不想搭車回家。

爸爸和媽媽有時候還會開車，帶李婧在附近下個館子。

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