在兒子的教育問題上，方山木和盛晨有不小的分歧，他當然也希望兒子成績優異，可以考上名牌大學。同時，他也是所謂的快樂教育素質教育的懷疑者。農民在田地幹活和工人在車間勞作以及白領在空調房工作，都一樣辛苦一樣努力，所有想要得到的一切，都要付出汗水，哪裡有快樂和輕鬆的收穫？一想便知快樂教育和素質教育不可能培養出來真正學習成績一流的學生，付出的是辛勤和心血，收穫的才是果實和快樂。

哪裡有過程快樂結果也快樂的好事？

不能過於壓榨兒子的興趣愛好，讓他所有的時間精力都用在學習之上，成為一個學習機器。雖然方山木並不希望兒子過早出國，但對於國內只完全看重學習成績而不注重興趣發展的教育方式也有諸多不滿。他在聯合網路時做過一個調查，國內新興的網路作家中，畢業於中文系的寥寥無幾，大多是工科或是理科生，說明了什麼？

說明了過於注重實用過於死板的教育模式，扼殺了許多人的天賦和靈感。

兒子小時候特別喜歡天文，方山木為他買了天文望遠鏡。後來有一段時間兒子又迷上了微觀世界，方山木就又買來了顯微鏡。而在盛晨的逼迫下，兒子還學習過一段時間的樂器，吹過笛子拉過小提琴，後來都不了了之了。當時方山木特別反對盛晨非要讓兒子東學西學，似乎不學一樣樂器就落後了同齡人多少一樣。

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