他的對策就是，儘早儘快把這位副校長調整到其它單位，或者請求局長，採取提前離崗的辦法，排除其在單位的干擾和影響。

朱友康認為這是當務之急。

只要拿掉這個舉足輕重人物，剩下的問題就好解決多了。

第二，就是擴大招生規模，把一潭渾水分流、攪混、拆散。

那麼怎麼做才是最好最快的捷徑呢？他的想法是分兩步走。

第一步，向上請纓。多分配教師新人，或者從石腦校區借調新老師到這裡任教，衝散原有的小圈子、小團伙。

這樣一來，新鮮血液的到來，就破壞了原有的固有人員之間的關係。

第二步，就地拆散。與石腦校區聯絡，爭取石腦校區的支援，利用石腦村小學的兩個閒置教室，明年擴招一個班初一新生。

把原來本村教師穿插到石腦小學中去，讓他們既在一個單位工作，而又不在一個地點上班，從空間上隔斷他們的傳統關係。

這兩個步驟，說穿了就是把原來一個非常粗壯有力擰在一起的多股繩子，拆散成為軟弱無力的單股繩子。

那樣做下來，朱友康管理領導起來，才會得心應手，輕鬆有力。

第三，他的另一種大手筆計劃，也許更會令人稱奇。

那就是盡一切可能，把學校搬家到蓬州縣城，這可能嗎？這種想法曾經在他大腦閃現，隨即又消失得無影無蹤。

來到這所學校，令他滿意的地方也有不少。

一個是老地方，輕車熟路，熟悉學校情況比較快，人員關係，心中有數。

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