用喇叭喊話了←瑪隆是喇叭，基礎功能就是擴大聲量。按照老師的要求，他倆現在每天上課就是不停的用喇叭說話。

第一天艾敏還不知道說什麼，效率極低，第二天開始兩個人不知商量了啥，帶著文化課的課本來了，開始背課文！在能力者的課堂上把文化課順便複習了，這倆人也是可以了。

瑪隆牌大喇叭音量當真不小，有了第一天被吼得耳朵疼的經歷後，第二天再上課溪流就自備了隔音耳機，而宮肆也找到了變成器後選擇性接受外界聲音的方法←那就是加深器化程度，器化程度越高，越心無旁騖，越可以隔離外界的聲音，當器的世界只剩下他和使用者的聲音的時候，兩者的共鳴某種程度上也最高。

宮肆原本非常不能理解這一步，不過多虧了隔壁的大嗓門同學，他現在稍稍找到了點竅門。

至於老師……他耳背，大嗓門同學的嘶吼對他來說只是悄悄話啦~

將注意力集中在溪流的手指上，宮肆全心貫注的感受著能量透過溪流奔騰湧入自己的感覺，吸力有點大，溪流稍微停頓了一下，等到身體終於適應了這股吸力，他這才慢慢抬起拿著宮肆的手，另一隻手拿起紙，認真剪了起來。

按照老師說的，如果不知道自己可以做什麼的話，就先專心致志的使用器的基本功能，喇叭的基本功能就是喊話，而剪刀的基本功能就是剪。

溪流和宮肆如今在這門課上唯一在做的事情就是剪紙。

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