滾的羞怯和喜悅，像是個得到了大人誇獎的孩子。

“謝，謝謝。”

溫悠悠一臉姨母笑。

她從不覺得小雎是有問題的孩子，小雎只是比較靦腆而已，那天那些混混才是真的問題少年。

跟他們比，小雎簡直不要太好。

週末這兩天，溫悠悠一直跟小雎待在一起。

他教她程式設計，她跟他講其他科目。

林雎聰明，理科的東西他自己看書就能學會，比較難搞的就是他的語文。

因為他很難理解那些詩詞，或者是文章要表達的感情。理解一出現偏差，整道大題就都做不對了。

林雎遠離人群太久，平時跟人的接觸和交談也不多，在揣摩人心上面，完全就是一張白紙。

溫悠悠很有耐心，她找到初中的語文課本，一點點教他學習這些內容。

不過顯然這對於林雎來說太難了，教了很久他也沒學會。

他完全不能理解，為什麼有人寫一首詩還要表達這麼多東西，而且是讓別人完全猜不透的東西，這樣不嫌麻煩嗎？

“那就這樣，你不用去揣摩他的想法，就找關鍵詞。比如這裡，第一行就有一個關鍵詞，秋風......”

溫悠悠只能簡單粗暴地把感情分為積極和消極的，然後教林雎出現哪些詞彙，代表是消極的感情，出現什麼詞彙代表積極的感情。

這樣雖然有一定的失誤率，不能確保百分百正確，但確實是最適合林雎的方法了。

這次林雎總算是掌握了。

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