因為風荷這裡拿到了新的資料, 所以第二天午休時間，風荷、幸村和不二三人在吃過午飯之後, 就聚集到了學校的天台, 研究風荷拿來的那本小冊子。

“不止有咒語, 還有些手勢啊。”不二翻了翻書之後, 也覺得有些困難，“看上去有些難啊。”

“主要是我們對這方面瞭解太少了, ”幸村也在不二翻書的時候順便跟著看了看，他很快下了決定, “分工合作吧，這樣會解決得快一些。”

“嗯，這些古詞彙的讀音可以交給我和幸村, ”不二在文學上比較有信心, “風就練習一下這些手勢，畢竟, 這個我們可幫不上忙。”到時候還是要風自己來使用的。

“可以, ”幸村也對不二這個分配沒有什麼異議，“不知道哪個有用, 只能一個個的試過去了。”

“那就這樣吧。”風荷也覺得這樣的安排很合理，其他的他也暫時想不到其他方法。

“說起來, ”不二突然想起什麼樣的樣子，“我們現在是個團隊了吧，”他頗覺有趣的樣子，“要不要取個名字什麼的？”

風荷知道日本這些少年們很喜歡團體活動, 哪怕是課外活動，都喜歡以團隊的名義，去個遊樂園也要統一服裝什麼的。

但是這種，他還是覺得有點……

然而不等風荷開口，幸村就已經覺得這個主意不錯了，“不二說得有道理，不過要取個什麼名字呢？”

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