浩浩蕩蕩的一波人去看古鐘樓。

沈幼跟在末尾，一邊聽，一邊記錄，也算一個學習的過程。

老學者看看古鐘樓，又看看圖紙，忽然語氣嚴肅地問：“修復圖是誰出的？”

沈幼正專心致志地記錄，沒聽見，前面莊揚喊了一聲：“幼姐。”

沈幼回神，見大家正望著她。

她這時有點像上課開小差，被人叫起來回答問題，然而她還不知道問題是什麼。

莊揚小聲提醒：“教授問圖紙誰畫的。”

沈幼收起記錄本，認真回答：“餘教授，是我畫的。”

餘教授看看圖紙，又看看沈幼，問：“你哪個學校畢業的？”

沈幼如實回答。

餘教授點點頭，又問：“誰教的？”

沈幼抿了抿耳邊的碎髮：“亞歷山大老師。”

沈幼一說，人群裡明顯發出一聲不同尋常的聲音。

餘教授和亞歷山大，在學術上有分歧，不過，那是早年的事了，沈幼並不知道。

餘教授果然冷哼一聲：“哼，什麼樣的老師，就有什麼樣的學生。”

語焉不詳，但不是什麼好話，而且，餘教授的口氣也有些傲慢。

沈幼聽著不太舒服，料是她這樣不愛與人計較的性格，也免不了為自己老師說一句：“餘教授，如果是我的圖有問題，那是我水平有限，還沒學到老師的真傳。還請不要連累我的老師。”

餘教授輕蔑地看了眼沈幼，沒多說什麼，把圖紙隨手給了自己的學生，揹著手繼續察看現場。

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