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”“具體的細節問題可以看發到各部委辦的。大家看了遜頭。牲自己的意見到教育部的凹上。”“學校不學校不說了。是不是該組織下工人評級的事情了？”工能委的代表展無涯說。都德摸了摸額頭：“這事我倒忘記了！你說得對，教育部要搞文憑，職稱的事情也得抓起來！”目前的工資發放制度是由民政委員會下屬的勞動力事務處統一制訂工資標準，再透過德隆糧行統一發放的。職工的工資只有三四個檔次，幹什麼都拿得差不多。這種體制下沒法體現出工作內容的難易。也拉不開收入檔次。

展無涯點點頭：“職稱等級對激勵工人學習jishu上進有很大的用處，再說了，下一步涉及到工資方案，沒有等級，就只能按照年資，這樣大家容易心不服。”

“有本事的人待遇上不去，大家一個勁的混資格，對吧。”都德當然知道這種情況。

“是的。現在工能委下面的工人一千多人了。這事一定得上議事日程。”展無涯從包裡掏出一卷紙，“這是我們自己定的一個工能委屬下的工人jishu等級的方案。”

在這一體制下。一名產業工人從學徒開始，學徒期間不發工資，只給少量的零用錢。學徒期滿，技能考核合格後成為幫做。幫做不是正式工人。只拿相當於正式工工資五成的“勞動津貼”幫做再做滿一年，透過技能考核同時持有丙種文憑，才能升任正式工一級。

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