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李帆是非常疑惑了，再天資聰穎的小孩，沒有學習條件，如何能學富五車？

他問出這話，魏銘也暗自好笑。只讀兩年社學，自然不可能連中兩元，只是他順著李帆的話道：“雖然只上過兩年社學，但是先生教會了讀寫的本領，所謂師父領進門，修行在個人，之後無有社學可讀的年月，學生便自行讀背，練習作文。有些文章須得多讀十遍才能明白，但慢慢地，也算習得了學問。”

李帆聞言頗為驚歎，不過魏銘的目的不在於此，他起身朝李帆鞠躬，“縣尊在上，學生有一個請求。”

“但說無妨。”李帆忙將他扶起。

魏銘禮數週道，“如今縣學教官，一位年邁，多在家中休養，另一位畢竟只是代職，縣學尚且管束不及，更不要說鄉村社學，多凋敝，無人問津。還請縣尊能儘早覓來一位教員，助縣中學業儘快恢復。”

“這是當然，我已兩次上報此事。今歲春闈已過，教員人手必然有所增加，我縣兩次上報，想必有了合宜之人，會先考慮我縣。”

魏銘是知道的，他只是催一催，順帶著告訴李帆社學的重要性。

上社學的學生離舉人進士還很遠，但再遠，也是從這一步，開始走起來的。

社學因為饑荒荒廢，現在是該重新起用的時候了。

魏銘點到為止，單看李帆神色，就曉得他聽進去了，遂放下心來。

而同在縣衙辦公的王復，聽說知縣親自請了魏銘進縣衙提點，心煩意亂，好像李知縣把魏銘請進來，就是伸手向他臉上打來一樣。

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