隨著登極恩科的成功舉辦，新式學科已經開始被士子們廣泛接受，同時教育部直接把以前的府學改為中學，縣學改為小學，授課內容除了以往的經學外，還教授格物各科。

學子們對此並不排斥，甚至為了科舉功名而主動去學，但問題是現在是沒有教授格物各科的老師啊，如今的學子們都是捧著書本自學，諸多中校學堂裡，私塾裡的老師頂多就是照本宣科朗讀而已，知道的甚至還不如這些自學的學生呢。

因此對於目前的中華帝國而言，推廣新式教育在制度上、民眾的接受程度上甚至資金上都不是什麼大問題，唯一的問題就是師資問題！

目前來說，教育部方面對於師資嚴重不足的問題也沒有太好的解決方法，畢竟這缺口不是幾十幾百個，而是幾千幾萬人啊，試想下，新式教育改革後，每一個府都有一所中學，每個縣都有一所小學，這對於師資的需求是數以萬計的。

所以對此教育部的想法就是，一方面是準備以後聘請學有所成學子任教，不過這所需要的時間太長，哪怕現在中華帝國推廣的格物各科都是比較基礎的近代科學知識，但是怎麼也得學上兩三年才能勉強說過關啊，而這說的還是在有合格教師的情況下，如果是自學的話，這需要多少時間就更難說了。

為了儘快解決師資問題，教育部就是想出了‘師範學校’的方法，科目上仿效現有的三所高等中學，不過不追求讓學生把格物各科都學到手。而是學生只專攻一科，以求縮短學制，降低教育成本，短時間內培養最多的專科人才。

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