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為保證良好的視聽效果，軍教室裡光線很暗，裡面也並不大，最多容納十來個人。

如今則空蕩蕩的，連個座位都沒有。羅南進去的時候，只見到一個人，那位很隨便地盤膝坐地，旁邊還有個醫療機器人，圍著他嗡嗡轉動。

房間裡有血腥氣，顯然是這位受傷了，醫療機器人正給他處理傷口。

羅南琢磨著，其人大約是從一線回來的資深維修兵，結束了任務回來療傷，可就這樣也過來參加培訓，可說是非常用功了。

由於課程已經開始，羅南也不好打招呼，輕手輕腳走到這位傷兵稍後的位置，也學那位一般，坐在地上，抬頭看錄製的影片。

剛開始的場景，與當日升佔校官排開一溜“學習展板”的情形非常相似，都是大量公式、圖表排列聯動，能讓非專業人士頭皮發炸的那種。而且影片經過技術處理，浸入感很強，讓人恍惚覺得身在現場，而脾氣暴躁的升佔校官，隨時可能指鼻子點名發問！

就聽升佔校官亮著嗓門發話：“評價那個‘遠端設計師’方案的好壞，已毫無意義。我們只需要去了解這個專業人士搭建起了怎樣的環境，以及如何儘快適應環境。首先……”

影片播放突然暫停，羅南正調取梁廬發給他的課堂筆記，見狀有點兒愣神，下意識就認為是出了故障，正想起身去看看情況，前面那位傷兵轉過臉來：

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