蓋得結不結實好不好住，還得看蓋房子的師傅。我覺得吧，一時半會兒這麼多人都塞進大學裡頭去不太現實。那不行的話就搞這種半工半讀的職業教育，說不定效果更好。”

最重要的是這麼多人一下子全送到大學裡頭去，學校的老師哪裡忙得過來？還有就是國家有那麼多糧食跟錢養著他們嗎？兩邊都要來嘛。

老人家手指頭又輕輕地敲了起來：“搞職業教育，不錯，老百姓用的上。”

廖副書記連連點頭：“對對對，像林教授、餘教授，小秋大夫他們這樣的人才難得，可是像我們培養出來的赤腳大夫跟基層衛生院的醫生也同樣重要。前面的人沒那麼多，那個真的要看腦袋瓜子，不是想培養就能培養出來的。後面的人技術水平沒他們高，但也能夠派上用場。我覺著吧，這個叫做兩手抓兩手都要硬。”

這話還是小秋大夫時不時掛在嘴上的，物質文明與精神文明同樣重要，兩手抓兩手都要硬。

不過你不能繼續跟著她問下去，否則她就矢口否認，她什麼時候說這話了？她怎麼沒印象？她一向都講抓格命處生產來著。

老人家沉吟了半天，終於拍板做了決定：“你們省的回城知青，要是沒地方安置的話，那就先歸你管著。講究自願原則，要是人家不樂意，爹媽還非要慣著養著，那就隨他們去。到時候後悔的日子是他們自己的。不要搞得一個個都像是受到了多大的迫害似的。”

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