，這畫面簡直怎麼看怎麼詭異。

特別是這個學生，在一週之前，還是個毫無存在感，門門都爛的差生。

這個掛開的要不要這麼明顯？

這事要不是親眼所見，打死他們都不敢相信還能有這樣的操作。

學生在底下不可思議，反倒是身為當事人的班主任不以為意。

他的驚訝當然不比學生們少，但對於一名教學多年的老師而言，最是懂得分清輕重緩急。

距離高考只剩下不到一個月的時間了，縱觀博靈校史，這種高考前忽然爆發的學生也不是沒有。

班主任執教生涯中沒有遇到這種案例，好不容易逮到個唐以鳶，那當然是抓緊時間研究，至於別的情緒，都等到高考後再說吧。

一個晚自習的時間，都在改錯題和討論題型中度過，等唐以鳶回到座位時，前桌的石小琴湊過來，把手機舉到唐以鳶面前，將剛剛拍攝的影片播放給唐以鳶看：“怎麼樣，我拍的不錯吧？”

唐以鳶看了一眼，發現竟然是她在黑板上書寫答案的畫面。

乾淨的教室，黑色長髮的少女，書寫答案時一絲不苟的側面，消瘦中帶著幾分書卷氣，再搭配好聽的純音樂，光是看著影片就讓人覺得歲月靜好。

唐以鳶本人雖然不是什麼文靜書卷少女，但對這種氣質也拒絕不了，有些不好意思地道：“你拍的真好看。”

“真的啊？你喜歡嗎，哈哈，看來我的拍攝技術不錯嘛。”石小琴一聽，頓時忍不住笑了起來。

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