來。

他長到六歲，似乎比其他六歲的孩子更沉默一些。

相比於身邊圍繞了很多夥伴的姜明珍，何玉沒有交到一個新朋友。

班裡的小孩跟著姜明珍叫他“活芋”。所有人都知道他是鄉下來的，學他的口音說話是一件滑稽好玩的事情。

當何玉試著反抗開他玩笑的人：“能不能不要學我說話？”

開他玩笑的人吐著舌頭繼續學：“能不能不要xiáo我索發！”

這時候的姜明珍在跟著大家笑，那個模仿的人模仿得太像，把她逗樂了。

她無從得知，何玉內心深處會為被笑話口音的事感到自卑，畢竟他從來沒有對她說過。大家笑他的時候，他也總是表情平靜的。

姜明珍超級高興能和何玉一個學前班。

她覺得，她跟何玉天天在這裡玩得很開心。

在課間，他坐在位置上，抱著他那盒表面圖案快要磨沒的水彩筆畫畫，她見了，立馬拉他起來。

“活芋，別畫了，跟我去踢毽子吧。”

於是，全是女孩的踢毽子小組，加入了一個何玉。

姜明珍剛學踢毽子沒多久，才踢了一下，毽子便落了地。

彎腰撿了幾回，她體力耗得已經差不多。

不小心踢得比較遠，她向在旁邊站著的何玉求救：“幫我撿毽子好嗎？”

他二話不說去撿了。

何玉用起來實在方便，姜明珍不自覺開始依賴他，踢得遠了都喊他撿。

逐漸地，其他女孩學著姜明珍，也讓何玉幫忙撿毽子。

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